{"title":"Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente","authors":"Ximena Azúa Ríos, P. Castro, D. Muñoz","doi":"10.4151/07189729-VOL.58-ISS.2-ART.916","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El articulo se enmarca en el proyecto \"Elaboracion de tipologias sobre sesgos y estereotipos de genero en la practica docente, y desarrollo de material que oriente la practica docente al respecto\", solicitado por el MINEDUC y PNUD el 2017. Se exponen los analisis y resultados, surgidos a partir de los datos obtenidos a partir de la aplicacion de pauta de caracterizacion de sesgos de genero en la practica docente a videos de clases de profesores y profesoras de todo el pais, en el contexto de la evaluacion docente. Tanto la pauta utilizada como el analisis ejecutado se sustentan en el \"Modelo Azua y Farias. Modelo teorico que identifica el sexismo y la discriminacion de genero en interacciones pedagogicas\". Se concluye que en la practica docente prevalece la discriminacion de genero a ninas, jovenes y diversidades sexuales, discriminacion que se traduce en una injusticia principalmente desde la dimension cultural.","PeriodicalId":42214,"journal":{"name":"Perspectiva Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7000,"publicationDate":"2019-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Perspectiva Educacional","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.4151/07189729-VOL.58-ISS.2-ART.916","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract
El articulo se enmarca en el proyecto "Elaboracion de tipologias sobre sesgos y estereotipos de genero en la practica docente, y desarrollo de material que oriente la practica docente al respecto", solicitado por el MINEDUC y PNUD el 2017. Se exponen los analisis y resultados, surgidos a partir de los datos obtenidos a partir de la aplicacion de pauta de caracterizacion de sesgos de genero en la practica docente a videos de clases de profesores y profesoras de todo el pais, en el contexto de la evaluacion docente. Tanto la pauta utilizada como el analisis ejecutado se sustentan en el "Modelo Azua y Farias. Modelo teorico que identifica el sexismo y la discriminacion de genero en interacciones pedagogicas". Se concluye que en la practica docente prevalece la discriminacion de genero a ninas, jovenes y diversidades sexuales, discriminacion que se traduce en una injusticia principalmente desde la dimension cultural.
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