{"title":"Desarrollo de la capacidad de observación profesional de los futuros maestros de matemáticas","authors":"Omar Hernández Rodríguez, Wanda Wanda Villafañe-Cepeda, Juliette Moreno-Concepción, Yency Choque-Dextre","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p354-373.id1319","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Se investigó cómo las actividades de un curso de métodos de enseñanza de las matemáticas, combinadas con experiencias de campo, ayudan a fortalecer la capacidad de observación profesional de los futuros maestros de matemáticas. Los participantes estudiaron aspectos teóricos sobre el desarrollo de la proficiencia matemática y posteriormente observaron cómo se manifestaron en las clases de sus maestros cooperadores. Utilizaron tres formularios de observación para reportar las acciones de los maestros que desarrollan comprensión matemática, fluidez de los procesos y competencia estratégica (Kilpatrick et al., 2001). Los hallazgos indican que mejoraron su","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p354-373.id1319","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Se investigó cómo las actividades de un curso de métodos de enseñanza de las matemáticas, combinadas con experiencias de campo, ayudan a fortalecer la capacidad de observación profesional de los futuros maestros de matemáticas. Los participantes estudiaron aspectos teóricos sobre el desarrollo de la proficiencia matemática y posteriormente observaron cómo se manifestaron en las clases de sus maestros cooperadores. Utilizaron tres formularios de observación para reportar las acciones de los maestros que desarrollan comprensión matemática, fluidez de los procesos y competencia estratégica (Kilpatrick et al., 2001). Los hallazgos indican que mejoraron su
本研究旨在探讨数学教学方法课程的活动，结合实地经验，如何有助于加强未来数学教师的专业观察能力。参与者研究了数学能力发展的理论方面，然后观察他们是如何在他们的合作老师的课堂上表现出来的。他们使用三种观察形式来报告教师发展数学理解、过程流动性和战略能力的行动(Kilpatrick et al.， 2001)。研究结果表明，他们的
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