Enseigner les structures de marché et stratégies de concurrence avec les jeux pédagogiques

Abstract

Partant du constat d’un enseignement de l’economie a l’universite fonde sur des methodes principalement passives, cet article plaide en faveur d’une pedagogie active fondee sur les jeux pedagogiques experimentaux avec une application a la thematique des structures de marche. Il fournit les cles pour l’utilisation de tels jeux en exposant les bases de l’economie experimentale et les elements pratiques de la mise en œuvre d’un jeu pedagogique. L’enseignement des trois principales structures de marche (concurrence pure et parfaite, monopole et oligopole) est propose a travers la presentation d’un jeu detaille par structure, complete par une revue de la litterature liee aux experiences pedagogiques existant sur chacune d’entre elles.