Artificial Intelligence Literacy, che cos’è e come promuoverla. Dall’analisi della letteratura ad una proposta di Framework.

Abstract

Il titolo di questo lavoro è suggerito dalla necessità di operare una riflessione critica sui temi relativi all’Intelligenza Artificiale (IA) e di introdurre una alfabetizzazione a questi temi (Artificial Intelligence Literacy - AI Literacy). Lo studio prevede una breve ricognizione storico-teorica sulla natura, sull’uso e la conoscenza dell’IA e si concentra sulla letteratura che dà rilievo al tema dell’“AI Literacy”, ovvero a quei percorsi formativi tesi a promuovere consapevolezza concettuale dei meccanismi che sottostanno alla IA ed alle loro implicazioni. Il lavoro si basa sull’esame di 35 articoli selezionati sull’argomento, pubblicati negli ultimi sei anni, evidenziando i criteri teorici con i quali viene definita l’AI Literacy, se ne prefigura la pratica e si arriva tramite una sintesi dei lavori ad un’idea di framework teorico. L’analisi dei lavori si concentra: 1) sui criteri di definizione dell’AI Literacy (“Come viene definito in letteratura il concetto di AI literacy?” 2) sulle competenze chiave (Quali sono le competenze chiave da sviluppare in un percorso educativo efficace di AI literacy?) Questa ricerca, facendo il punto sullo stato dello sviluppo dell’AI Literacy, contribuisce a documentare l’importanza riservata finora a questa tematica ed a gettare le basi per una futura definizione di un Framework delle competenze.