La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes
Najat Firzly, Nicolas Francisco Narvaez Linares, Georden Jones, T. Aubry
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Abstract
Une évaluation des besoins a été menée dans un conseil scolaire francophone en Saskatchewan (issu d’une minorité linguistique) pour identifier des interventions basées sur des données probantes. Coping Cat et Incredible Years ont été identifiés dans ce conseil scolaire comme les interventions les plus pertinentes et faisables pour aider les élèves ayant des difficultés d’anxiété et de comportement. De nouvelles pratiques sont suggérées.
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