Voice assimilation of morphemic -s in the L2 English of L1 French, L1 Italian and L1 Spanish learners

Abstract

Cette etude examine la regle d'assimilation progressive de voisement du -s morphemique final en anglais L2. Nous avons analyse les donnees du corpus IPCE-IPAC de productions orales d'apprenants en mesurant la periodicite de toutes les realisations du -s morphemique et nous avons compare trois groupes de locuteurs : 15 francophones natifs, 15 italophones natifs et 10 hispanophones natifs. En nous appuyant sur les distributions et sur le statut phonologique de [s] et [z] dans les L1 des apprenants, ainsi que sur le SLM (Speech Learning Model) et la MDH (Markedness Differential Hypothesis), nous avons emis l'hypothese que les locuteurs francophones et italophones natifs seraient capables de reproduire la regle d'assimilation de voisement de l'anglais plus facilement que les apprenants hispanophones natifs. Nos predictions ne sont que partiellement confirmees par les resultats obtenus : les apprenants francophones natifs (dont la L1 presente /s/ et /z/ en qualite de phonemes en position finale) reussissent effectivement mieux a reproduire les schemas de periodicite. Cependant, les hispanophones natifs reproduisent la regle de voisement de maniere plus fidele que les italophones natifs. Nous comparons ces resultats avec notre etude precedente sur /s/ et /z/ non-morphemiques par les memes locuteurs et nous les discutons en relation avec la marque de ces deux sons. Nous proposons que l’opposition de voix entre /s/ ~ /z/ pourrait constituer une exception a la hierarchie de la marque pour les contrastes de voix des consonnes obstruantes (debut de mot < milieu de mot < fin de mot), ou la position finale de mot ne se revele pas plus marquee que les autres. De plus, les resultats de nos deux etudes revelent des differences de voisement concernant les sibilantes morphemiques et non-morphemiques dans les productions d’anglais L2 (comme pour l’anglais L1). Cela pourrait avoir des repercussions sur les modeles d’acquisition de la phonologie des langues secondes, car ces modeles ne prennent actuellement pas en compte une interaction entre les sons d’une L2 et leur statut morphologique.