Medidas para combatir el plagio en los procesos de aprendizaje

Abstract

Este estudio se centra en determinar la percepcion del alumnado universitario sobre posibles estrategias de eliminacion del plagio en sus trabajos academicos. Se emplea una metodologia cualitativa basada en el analisis de contenido a partir de la respuesta a una pregunta abierta orientada a determinar como se puede evitar el plagio, incluida en el Cuestionario de Atribuciones para la Deteccion de Coincidencias en Trabajos Academicos (CUDECO). Las categorias que surgen del discurso de las personas encuestadas se centran en: (a) informacion; normalmente con respecto al proceso de citacion, (b) formacion; tanto del proceso de citacion como de la elaboracion de los trabajos que se solicitan (c) supervision; por parte del profesorado y (d) medidas sancionadoras; coercitivas y punitivas. Las principales formas de combatir el plagio segun el estudiantado, se centran en la propia definicion de lo que ha de entenderse por plagio academico y, en medidas informativas (normalmente con respecto al proceso de citacion), formativas (tanto por parte del profesorado como de las facultades y la propia institucion), de caracter digital (a traves de herramientas de deteccion), de supervision por parte del profesorado (concienciando en la importancia de citar correctamente, produciendose una mayor implicacion y un mayor interes tanto por el tipo de trabajos que se solicitan y los tiempos asignados como por el caracter de las evaluaciones que se realizan) pero tambien coercitivas y punitivas. Existen algunos casos en los que se valora la necesidad de comenzar con dicho proceso con anterioridad, en cursos anteriores a los universitarios y tambien casos que consideran que es algo inevitable de dificil solucion. En conclusion, reflexionar en torno a estas categorias, intentando combatirlas, podria disminuir el plagio en las universidades.