2000-2017 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DE YAPILAN FİZİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ YAPILAN TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ

Alinteri sosyal bilimler dergisi Pub Date : 2019-06-28 DOI:10.31834/KILISSBD.559515

Zeynel Abidin Yılmaz

{"title":"2000-2017 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DE YAPILAN FİZİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ YAPILAN TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ","authors":"Zeynel Abidin Yılmaz","doi":"10.31834/KILISSBD.559515","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismada, ulkemizde 2000-2017 yillari arasinda fizik egitim ile ilgili yapilmis olan lisansustu tezlerin cesitli yonleriyle incelenmesi amaclanmistir. Tezlerin incelenmesinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Incelenen bu tezler YOK Ulusal Tez Merkezi veri tabanindan fizik, fizik egitimi, fizik ogretimi gibi anahtar kelimeler kullanilarak ulasilabilen tezler arasindan alinmistir. Calismada fizik egitimi ile ilgili ulasilabilen 226 lisansustu tez incelenmistir. Verilerin analizi sonuclar yuzde ve frekans tablolari ile gosterilmistir. Incelenen lisansustu tezlerle ilgili veriler incelediginde ozellikle 2004 yilindan itibaren gozle gorulur bir artis meydana gelmektedir. Gerek yuksek lisans, gerekse doktora tezlerinde en fazla calisilan konu kavram yanilgilari tespit ve kavram yanilgilarini cesitli yontemlerle duzeltme yollari ilk sirayi aldigi tespit edilmistir. Ayrica orneklem bakimindan incelendiginde lisansustu tezlerinde orneklem olarak en fazla ortaogretim ogrencileri olurken lisansustu ogrencilerle yapilmis cok az calismaya rastlanmistir. Veri toplama araci olarak en fazla basari testleri, tutum testleri ve gorusmeler olustururken alternatif degerlendirme araclarinin cok az kullanildigi tespit edilmistir. Incelenen tezlerde siklikla calisilan alanlar bakimindan incelendiginde ozellikle temel fizik konulari, elektrik, dinamik ve isik ses konulari olustururken modern fizik, termodinamik ve astronomi konularina fazla yer verilmedigi tespit edilmistir.","PeriodicalId":52722,"journal":{"name":"Alinteri sosyal bilimler dergisi","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Alinteri sosyal bilimler dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31834/KILISSBD.559515","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Bu calismada, ulkemizde 2000-2017 yillari arasinda fizik egitim ile ilgili yapilmis olan lisansustu tezlerin cesitli yonleriyle incelenmesi amaclanmistir. Tezlerin incelenmesinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Incelenen bu tezler YOK Ulusal Tez Merkezi veri tabanindan fizik, fizik egitimi, fizik ogretimi gibi anahtar kelimeler kullanilarak ulasilabilen tezler arasindan alinmistir. Calismada fizik egitimi ile ilgili ulasilabilen 226 lisansustu tez incelenmistir. Verilerin analizi sonuclar yuzde ve frekans tablolari ile gosterilmistir. Incelenen lisansustu tezlerle ilgili veriler incelediginde ozellikle 2004 yilindan itibaren gozle gorulur bir artis meydana gelmektedir. Gerek yuksek lisans, gerekse doktora tezlerinde en fazla calisilan konu kavram yanilgilari tespit ve kavram yanilgilarini cesitli yontemlerle duzeltme yollari ilk sirayi aldigi tespit edilmistir. Ayrica orneklem bakimindan incelendiginde lisansustu tezlerinde orneklem olarak en fazla ortaogretim ogrencileri olurken lisansustu ogrencilerle yapilmis cok az calismaya rastlanmistir. Veri toplama araci olarak en fazla basari testleri, tutum testleri ve gorusmeler olustururken alternatif degerlendirme araclarinin cok az kullanildigi tespit edilmistir. Incelenen tezlerde siklikla calisilan alanlar bakimindan incelendiginde ozellikle temel fizik konulari, elektrik, dinamik ve isik ses konulari olustururken modern fizik, termodinamik ve astronomi konularina fazla yer verilmedigi tespit edilmistir.

查看原文