La promoción de la coexistencia humana. La educación personalizada desde Leonardo Polo

Abstract

Este articulo pretende ampliar las bases teoricas de la educacion personalizada con la ayuda de la antropologia trascendental de Leonardo Polo. En concreto, en este estudio se aborda la dificultad que entrana articular la ensenanza y el aprendizaje de modo que puedan considerarse miembros de una dualidad estricta, es decir, ejercicios que no pueden darse el uno sin el otro. Precisamente, esa referencia o apertura intrinseca mutua hace posible el crecimiento educativo en sentido personalizado, que es el perfeccionamiento intrinseco o habitual, evitando de esta manera que se disocien como procesos paralelos que se encuentran relacionados de una forma meramente coincidental. La educacion personalizada inspirada en Leonardo Polo se entiende como un perfeccionamiento en comun de educadores y educandos que cada uno de ellos alcanza en dualidad con el otro. En la educacion personalizada, ensenar y aprender son manifestaciones intersubjetivas o sociales propias de la esencia de cada ser humano, en la medida en que se ensena y se aprende conviviendo con otros y, secundariamente, realizando tareas individuales.