Informe sobre la situación del área de antropología social en las universidades y centros de investigación en relación con el reconocimiento de la actividad investigadora por parte de la CNEAI en forma de sexenios

IF 0.2 4区 社会学 N/A FOLKLORE Disparidades. Revista de Antropologia Pub Date : 2023-08-18 DOI:10.3989/dra.2023.002
F. J. García Castaño, J. Molina, Beatriz Pérez Galán, Pilar Monreal Requena, Alberto Corsín Jiménez, Pío Pérez Aldasoro
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Abstract

La evaluación de la investigación ha sido una actividad constante de la producción de conocimiento científico. Buena aparte de su formalización se ha realizado en las últimas décadas. El uso de indicadores bibliométricos y cuantitativos de productividad han sido las herramientas más utilizadas, pero en la actualidad existen ya importantes críticas a una parte de los procedimientos seguidos. Guiados por estas críticas, presentamos en este informe un diagnóstico sobre el estado del reconocimiento de la actividad investigadora en el área de Antropología social en España. Nos referimos al reconocimiento en forma de “sexenios de investigación” que realiza la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (dependiente de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, Organismo Autónomo de la Administración General del Estado español). Partiendo de un estudio comparado por áreas sobre las trampas de estos procedimientos de evaluación basado en métricas, se identifican algunos de los obstáculos principales que impiden lograr una mayor tasa de éxito en el área de Antropología social. Finalmente, se sugieren medidas concretas de mejora.
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关于大学和研究中心社会人类学领域的情况的报告,关于CNEAI以sexenios的形式承认研究活动的情况
研究评价一直是科学知识生产的一项持续活动。在过去的几十年里,它的正规化已经完成了很多。文献计量和定量生产力指标的使用是最常用的工具,但现在已经对所遵循的一些程序提出了重要的批评。在这些批评的指导下,我们在本报告中提出了对西班牙社会人类学领域研究活动承认状况的诊断。我们指的是由国家研究活动评估委员会(隶属于国家质量评估和认证机构,西班牙国家总局的一个自治机构)以“六年研究”的形式进行的认可。通过对这些基于指标的评估程序的陷阱进行区域比较研究,确定了在社会人类学领域实现更高成功率的一些主要障碍。最后,提出了具体的改进措施。
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来源期刊
Disparidades. Revista de Antropologia
Disparidades. Revista de Antropologia Social Sciences-Cultural Studies
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