Práticas pedagógicas de docentes que lecionam na Arena da Educação

F. M. B. Castro, E. Monteiro
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Abstract

Este texto apresenta um recorte da dissertação “Concepções e estratégias pedagógicas dos docentes da Escola Plena Governador José Fragelli” que teve como objetivo principal conhecer o modelo de ensino “Escola Plena” ofertado na Escola Estadual Gov. José Fragelli (Arena da Educação) contemplando as estratégias pedagógicas que os docentes adotam para articular os saberes da Base Nacional Comum Curricular e das modalidades esportivas. A pesquisa foi realizada em uma escola de tempo integral no estado de Mato Grosso, denominada Escola Plena. Neste recorte, apresentaremos uma reflexão, à luz dos docentes, sobre suas estratégias pedagógicas bem como os resultados na aprendizagem dos estudantes. A metodologia foi qualitativa em Minayo, (2018) e o método foi análise de conteúdo em Bardin (2016). Foram entrevistados oito docentes. Os resultados apontaram que os professores desenvolvem práticas pedagógicas, planejamentos e metodologias inovadoras, interdisciplinares articuladas aos saberes da BNCC e as modalidades esportivas adotadas na escola para contribuir com a aprendizagem do estudante.
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本文介绍一个剪纸的论文“概念和学校教师的教学策略完全州长何塞·穆”主要是为了认识充分发挥“学校教育”模式提供州州长何塞·穆(在学校教育领域)考虑教师采用的教学策略,全球化的知识运动的国家课程和基础。这项研究是在马托格罗索州的一所全日制学校进行的,名为escola Plena。在这个剪辑中,我们将从教师的角度,对他们的教学策略和学生的学习成果进行反思。方法是Minayo(2018)的定性方法,Bardin(2016)的内容分析方法。8名教师接受了采访。结果表明,教师发展教学实践、规划和创新的跨学科方法,结合BNCC的知识和学校采用的体育模式,以促进学生的学习。
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