{"title":"Mediação da leitura e alteridade na Educação Literária","authors":"Lidia Eugênia Cavalcante","doi":"10.22478/UFPB.1809-4783.2020V30N4.57262","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Discute a mediacao da leitura na perspectiva da educacao literaria a partir da compreensao do conceito de alteridade. Tomacomo referencia conceitual os estudos filosoficos de Emmanuel Levinas e Paul Ricoeur acerca da alteridade. Apresenta comoquestao de pesquisa: qual o lugar da alteridade na mediacao da leitura na educacao literaria contemporânea, nesses temposdificeis de individualismo, isolamento, silenciamento e de subtracao de direitos? Discute as implicacoes da mediacao daleitura levando-se em consideracao as subjetividades do leitor em relacao ao texto e as linguagens. Busca compreendercomo a acao pedagogica na educacao literaria pode contribuir no que concerne a dialogicidade das experiencias de cadaser humano. Conclui que o ato de ler pode contribuir para o desenvolvimento de saberes reflexivos e criticos que alicercama construcao do conhecimento, gerando modos de resistencia as visoes totalitarias, centralizadoras e assimetricas queteimam em reduzir os direitos humanos e a autonomia dos sujeitos. A leitura, portanto, pode propor outro caminho pormeio da linguagem e da cultura, nao subordinada as formas de dominacao.\nPalavras-chave: Educacao literaria. Mediacao de leitura. Alteridade.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"12 1","pages":"1-14"},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2021-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Informacao & Sociedade-Estudos","FirstCategoryId":"91","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22478/UFPB.1809-4783.2020V30N4.57262","RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Discute a mediacao da leitura na perspectiva da educacao literaria a partir da compreensao do conceito de alteridade. Tomacomo referencia conceitual os estudos filosoficos de Emmanuel Levinas e Paul Ricoeur acerca da alteridade. Apresenta comoquestao de pesquisa: qual o lugar da alteridade na mediacao da leitura na educacao literaria contemporânea, nesses temposdificeis de individualismo, isolamento, silenciamento e de subtracao de direitos? Discute as implicacoes da mediacao daleitura levando-se em consideracao as subjetividades do leitor em relacao ao texto e as linguagens. Busca compreendercomo a acao pedagogica na educacao literaria pode contribuir no que concerne a dialogicidade das experiencias de cadaser humano. Conclui que o ato de ler pode contribuir para o desenvolvimento de saberes reflexivos e criticos que alicercama construcao do conhecimento, gerando modos de resistencia as visoes totalitarias, centralizadoras e assimetricas queteimam em reduzir os direitos humanos e a autonomia dos sujeitos. A leitura, portanto, pode propor outro caminho pormeio da linguagem e da cultura, nao subordinada as formas de dominacao.
Palavras-chave: Educacao literaria. Mediacao de leitura. Alteridade.