中国四省市学生之信息通信技术熟悉度对教育公平的影响

Abstract

本研究旨在透过中介效应分析PISA 2015电子化科学素养测试数据，检验北京、上海、江苏与广东四个省市学生的信息通信技术熟悉程度与教育公平的关系，并根据研究结果提出建言，以期为改善数码教育不公、缩小不同社会经济文化地位学生的学业素养表现差距提供实证支持。