Analyse de la production de voyelles anglaises par des apprenants francophones, l’acquisition du contraste /ɪ/–/iː/ à la lumière des k-NN

Abstract

Cet article explore la pertinence de recourir a des methodes d’apprentissage supervise afin d’estimer le degre d’acquisition d’un contraste phonemique dans une deuxieme langue a partir de valeurs formantiques normalisees. Des realisations de /ɪ/ et /i:/ par des francophones en anglais spontane sont classifiees automatiquement en utilisant la methode des k plus proches voisins (k-nearest neighbours, k-NN). A partir d’un corpus longitudinal de 12 locuteurs francophones enregistres a l’universite de Paris Diderot sur deux ans, on observe qu’en depit des ecueils dus au desequilibre entre les nombres d’occurrences des differentes categories, et a l’impossibilite de recourir aux procedures de validation croisee, la methode des k-NN permet de rendre compte de la qualite des realisations vocaliques des etudiants.