{"title":"A formação-desenvolvimento do pensamento teórico na perspectiva histórico-cultural da atividade no ensino de matemática","authors":"A. Longarezi, P. Franco","doi":"10.18224/EDUC.V19I2.5406","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: O artigo discute a formacao do pensamento teorico sob a perspectiva historico-cultural, pontuando alguns fundamentos, modos e condicoes didaticas orientadoras do processo de ensinar e de se apropriar do conhecimento, analisados na escola publica municipal, em Ituiutaba/MG, entre 2011-2014. A pesquisa de intervencao didatico-formativa envolveu estudantes de 8o e 9o anos, com estudos formativos e atividades orientadoras de ensino na area da matematica e conceitos algebricos. Evidencia-se o enfoque didatico e o papel importante que assume na organizacao do ensino para o desenvolvimento integral do estudante e nao somente de conteudos escolares, pois se focou, igualmente, no processo e produto. \n \nPalavras-chave: Perspectiva historico-cultural, didatica, pensamento teorico, conceitos.","PeriodicalId":40706,"journal":{"name":"Innovacion Educativa","volume":"85 1","pages":"526-561"},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2017-02-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Innovacion Educativa","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18224/EDUC.V19I2.5406","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
Resumo: O artigo discute a formacao do pensamento teorico sob a perspectiva historico-cultural, pontuando alguns fundamentos, modos e condicoes didaticas orientadoras do processo de ensinar e de se apropriar do conhecimento, analisados na escola publica municipal, em Ituiutaba/MG, entre 2011-2014. A pesquisa de intervencao didatico-formativa envolveu estudantes de 8o e 9o anos, com estudos formativos e atividades orientadoras de ensino na area da matematica e conceitos algebricos. Evidencia-se o enfoque didatico e o papel importante que assume na organizacao do ensino para o desenvolvimento integral do estudante e nao somente de conteudos escolares, pois se focou, igualmente, no processo e produto.
Palavras-chave: Perspectiva historico-cultural, didatica, pensamento teorico, conceitos.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
