Gênero Digital Infográfico: uma proposta de estudo para a Educação Básica sob a óptica da Análise Dialógica do Discurso e da Pedagogia Histórico-crítica.

Abstract

Este artigo apresenta um Plano de Trabalho Docente que privilegia os generos digitais, com enfase no infografico, desenvolvido a partir de estudos realizados no periodo de 2019. Para tal investigacao, analisa-se o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular do Parana (RCPR), a fim de compreender em que medida e possivel produzir um material didatico proficuo e pertinente, direcionado aos anos finais do Ensino Fundamental II. Para tanto, ancora-se na Analise Dialogica do Discurso (ADD) e na Pedagogia Historico-Critica (PHC). Justifica-se a pesquisa, uma vez que e preciso refletir sobre estrategias que possibilitam aprimorar o cabedal teorico e pratico nos processos de letramentos exigidos aos estudantes da Rede Basica de Ensino. A pesquisa caracteriza-se como teorica, com abordagem qualitativo-interpretativa e fins explicativos. Como resultado, constroem-se possibilidades para desenvolver acoes de letramento digital na esfera escolar. Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular; Proposta Didatico-pedagogica; Letramento Digital.