guia de atividades extracurriculares voltado para os estudantes do Ensino Médio Integrado do Colégio Pedro II

Abstract

O presente artigo versa sobre o processo de desenvolvimento e avaliação de um guia informativo de atividades extracurriculares voltado para a orientação dos estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) do Colégio Pedro II (CPII), tradicional instituição federal de ensino do Rio de Janeiro. Inspirado por aspectos teóricos, identificados na literatura acadêmico-científica e no Projeto Político Pedagógico Institucional do CPII, e por elementos empíricos, evidenciados por meio da observação direta da realidade de um dos campi da instituição, o produto educacional apresenta, ao longo de 145 páginas de textos e imagens, uma lista de todas as atividades de pesquisa e extensão ofertadas pela escola, bem como suas características específicas. O produto foi aplicado a uma amostra de educadores do EMI do CPII, que avaliaram seus potenciais impactos através de respostas a um questionário semiaberto. Os dados obtidos foram analisados de modo quanti-qualitativo, através da utilização conjunta de princípios de estatística descritiva básica e do método de análise categorial de conteúdo. Entre os principais resultados da investigação, verificou-se uma sólida percepção de que o produto se configura como um instrumento de orientação educacional e pedagógica capaz de contribuir para o empoderamento cognitivo e informacional dos estudantes do EMI, estimulando o incremento de sua participação nas atividades extracurriculares e, consequentemente, a sua inclusão e formação integral, ao encontro do objetivos político-pedagógicos do Colégio Pedro II.