FAKTOR DETERMINAN YANG DAPAT MEMPENGARUHI KINERJA GURU PAUD (STUDI SURVEY DI KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN BUNGBULANG KABUPATEN GARUT)

Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3 Pub Date : 2021-11-29 DOI:10.32897/sobat3.2021.21

S. Mulyani, Didin Saepudin, M. Gunawan

{"title":"FAKTOR DETERMINAN YANG DAPAT MEMPENGARUHI KINERJA GURU PAUD (STUDI SURVEY DI KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN BUNGBULANG KABUPATEN GARUT)","authors":"S. Mulyani, Didin Saepudin, M. Gunawan","doi":"10.32897/sobat3.2021.21","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja terhadap kinerja guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Koordinator Wilayah Pendidikan, dengan menggunakan objek penelitian PAUD di Kecamatan Bungbulang Kabupaten Garut. Sampel penelitian ini adalah guru PAUD sebanyak 75 responden. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, instrumen penelitian menggunakan angket dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian analisis deskriptif, pendapat responden tentang kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja terhadap kinerja guru PAUD rata-rata masih tergolong kategori cukup baik, sedangkan hasil analisis verifikasi menunjukkan secara parsial atau simultan kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik dan kerja motivasi. berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru PAUD, dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,860, terdapat hubungan yang sangat kuat antara kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja dan kinerja guru PAUD, sedangkan R2 sebesar 74%, artinya PAUD kinerja guru masih dipengaruhi oleh variabel yang tidak dijadikan model penelitian ini sebesar 26%. Kepemimpinan transformasional harus lebih ditingkatkan dengan mengembangkan guru agar memiliki kompetensi kepribadian, profesional dan sosial. Kompetensi pedagogik dinilai baik.","PeriodicalId":20621,"journal":{"name":"Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32897/sobat3.2021.21","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja terhadap kinerja guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Koordinator Wilayah Pendidikan, dengan menggunakan objek penelitian PAUD di Kecamatan Bungbulang Kabupaten Garut. Sampel penelitian ini adalah guru PAUD sebanyak 75 responden. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, instrumen penelitian menggunakan angket dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian analisis deskriptif, pendapat responden tentang kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja terhadap kinerja guru PAUD rata-rata masih tergolong kategori cukup baik, sedangkan hasil analisis verifikasi menunjukkan secara parsial atau simultan kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik dan kerja motivasi. berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru PAUD, dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,860, terdapat hubungan yang sangat kuat antara kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja dan kinerja guru PAUD, sedangkan R2 sebesar 74%, artinya PAUD kinerja guru masih dipengaruhi oleh variabel yang tidak dijadikan model penelitian ini sebesar 26%. Kepemimpinan transformasional harus lebih ditingkatkan dengan mengembangkan guru agar memiliki kompetensi kepribadian, profesional dan sosial. Kompetensi pedagogik dinilai baik.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本研究旨在探讨变革领导、教学能力、教育协调机构幼儿教育教师(PAUD)绩效的工作动机，以及Garut学区PAUD研究对象的使用。本研究样本为PAUD的老师，共有75名受访者。研究方法采用定量方法、采用升降机和多种回归分析等工具进行研究。描述性分析的研究结果、被调查性领导、教学能力、教师表现平均工作动机的研究结果仍然被认为是一个相当好的类别，而验证分析结果则表明，部分或同时的变革领导、教学能力和动力工作。对PAUD的教师表现有显著影响，其相关性系数为0.860，在转型领导、教学能力、工作动力和教师表现之间存在着非常强大的联系，而PAUD教师表现仍然受到26%研究模型变量的影响。通过培养教师以获得个性、专业和社会能力，变革型领导应该得到更好的发展。能学能力被认为是好的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3

自引率

0.00%

发文量