Evaluación de la comprensión lectora en alumnos universitarios mexicanos de matemáticas aplicadas y computación

IF 0.2 4区社会学 Q4 DEMOGRAPHY Papeles De Poblacion Pub Date : 2022-07-11 DOI:10.54104/papeles.v14n28.1271

Jorge Guerra-García, Zaira Itzel Díaz-Rubio, Carmen Yolanda Guevara-Benítez, Alejandra Corona-Guevara

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Abstract

Introducción: este estudio evaluó los niveles de comprensión lectora y los relacionó con el uso de estrategias lectoras, motivación lectora y variables sociodemográficas y académicas en estudiantes de física-matemáticas e ingeniería. Metodología: instrumentos aplicados: Autoinforme de Datos Sociodemográficos y Académicos (ADSA), el Inventario de Estrategias Metacognoscitivas y Motivación para la Lectura (IEMML) y el Instrumento para Medir Comprensión Lectora en Estudiantes Universitarios (ICLAU). Colaboraron 309 alumnos, 218 hombres y 91 mujeres, un 69 % de primer grado y un 31 % de último grado. Resultados y discusión: los resultados indicaron que los estudiantes mostraron un bajo nivel de comprensión lectora (53 %) y reportaron utilizar el 69 % de las estrategias evaluadas por el instrumento. Se encontró una relación significativa entre las puntuaciones totales de ambos instrumentos, asimismo, diferencias significativas en la puntuación del IEMML en función del tiempo dedicado a la lectura. Conclusiones: se discuten los resultados desde el punto de vista de la influencia que pueden tener los planes y programas de estudio del área de formación de los alumnos sobre la comprensión lectora y el uso de estrategias.

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摘要:本研究旨在评估物理数学和工程专业学生的阅读理解水平，并将其与阅读策略的使用、阅读动机、社会人口学和学术变量联系起来。方法:应用工具:社会人口学和学术数据自我报告(ADSA)，元认知策略和阅读动机清单(IEMML)和大学生阅读理解测量工具(ICLAU)。研究对象为309名学生，男性218名，女性91名，其中一年级69%，最后一年级31%。结果与讨论:结果表明，学生的阅读理解水平较低(53%)，报告使用了69%的工具评估的策略。两种仪器的总得分之间存在显著关系，IEMML得分与阅读时间的关系也存在显著差异。结论:我们从学生教育领域的学习计划和方案对阅读理解和策略使用的影响的角度讨论了结果。

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Papeles De Poblacion DEMOGRAPHY-

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期刊介绍： PUBLICACIÓN TRIMESTRAL de carácter académico que incluye ensayos y resultados de investigaciones con contenido demográfico o de algún tópico relativo a los estudios de población. Se integra con artículos enfocados a problemáticas nacionales y regionales de amplio interés académico y oportunos en la redefinición de la agenda de políticas sociales.