Diversidad funcional y «Diseño para todas las Personas» en los estudios de ingeniería

Abstract

espanolEl Proyecto de Innovacion Educativa de la Universidad de La Laguna (ULL) a que se refiere este articulo y que lleva por titulo «El Diseno para Todas las Personas en la docencia en ingenieria. Fase I: visibilizando la diversidad funcional de las personas y su vinculacion con los estudios de ingenieria» constituye un primer paso en la incorporacion del «Diseno para todos» en el curriculo universitario de Ingenieria. En primera instancia se pretende visibilizar la realidad de la diversidad en el ambito de los estudios de ingenieria, fomentando asi la sensibilizacion y el interes hacia esta realidad que puede convertirse en el desencadenante en los estudiantes de procesos innovadores de conceptualizacion del propio aprendizaje y la posterior practica profesional. Este preliminar acercamiento de los estudiantes de Ingenieria de la ULL a la estrecha vinculacion que existe entre su disciplina y la atencion a las personas con discapacidad permite aportar la perspectiva socio-economica de la atencion a la diversidad, como medio para la integracion social y laboral de las personas con diversidad funcional. Asimismo, se pretende que los futuros ingenieros exploren la potencialidad de esta tematica como futura especializacion profesional circunscrita a un nicho de mercado creciente. EnglishThe Educational Innovation Project of the ULL entitled «Design for All People in engineering teaching. Phase I: visualizing the functional diversity of people and their link with engineering studies is a first step in the incorporation of «Design for all (DfA) in the university engineering curriculum. The main prupose is to make visible the diversity in the field of engineering studies, thus promoting awareness and interest in this reality that can become the trigger in the students of innovative processes of conceptualization of their own learning and subsequent professional practice. This preliminary approach to the close link that exists between engineering studies and care for people with disabilities allows students to contribute to the socio-economic perspective of attention to diversity, as a means to social and labor integration of people. with functional diversity. Likewise, it is intended that future engineers explore the potential of this topic as a future professional specialization circumscribed to a growing market niche.