Video Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran Bahasa Osing Siswa Kelas VI

IF 1 4区教育学 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2023-03-11 DOI:10.23887/jlls.v6i1.57495

Henny Wanda Teresiya, Alexander Hamonangan Simamora, I Made Tegeh

{"title":"Video Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran Bahasa Osing Siswa Kelas VI","authors":"Henny Wanda Teresiya, Alexander Hamonangan Simamora, I Made Tegeh","doi":"10.23887/jlls.v6i1.57495","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran di SD Negeri 1 Tembokrejo masih berpusat pada guru dan masih menggunakan bantuan media konvensional menjadikan siswa kurang aktif serta minat dan hasil belajar menurun. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan validitas video pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk kelas VI. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain, ahli media, 3 orang siswa sebagai uji coba perorangan, dan 8 orang siswa sebagai uji coba kelompok kecil. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu kuisioner. Diperoleh hasil uji ahli isi pembelajaran sebesar 94%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 88,00%, uji ahli media pembelajaran 92%, uji coba perorangan sebesar 93,33%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 92,5% yang keseluruhan persentase skornya dikualifikasikan sangat baik. Implikasi dari penelitian ini adalah video pembelajaran ini mampu membuat siswa lebih aktif serta meningkatkan minat dan hasil belajar siswa juga membuka wawasan dan mengasah kemampuan guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembuatan media pembelajaran yang menarik, efektif dan bervariasi.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"176 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2023-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal for Lesson and Learning Studies","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jlls.v6i1.57495","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pembelajaran di SD Negeri 1 Tembokrejo masih berpusat pada guru dan masih menggunakan bantuan media konvensional menjadikan siswa kurang aktif serta minat dan hasil belajar menurun. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan validitas video pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk kelas VI. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain, ahli media, 3 orang siswa sebagai uji coba perorangan, dan 8 orang siswa sebagai uji coba kelompok kecil. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu kuisioner. Diperoleh hasil uji ahli isi pembelajaran sebesar 94%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 88,00%, uji ahli media pembelajaran 92%, uji coba perorangan sebesar 93,33%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 92,5% yang keseluruhan persentase skornya dikualifikasikan sangat baik. Implikasi dari penelitian ini adalah video pembelajaran ini mampu membuat siswa lebih aktif serta meningkatkan minat dan hasil belajar siswa juga membuka wawasan dan mengasah kemampuan guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembuatan media pembelajaran yang menarik, efektif dan bervariasi.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

当地六年级学生Osing语言课程的视频学习

国小学的学习仍然以教师为中心，仍然使用传统媒体的帮助，使学生缺乏积极和兴趣，学习成绩下降。本研究的目的是描述当地六年级基于学习视频的发展过程和有效性。本开发研究采用了ADDIE模式。本研究对象为学习内容专家、设计专家、媒体专家、3名学生进行个人测试，8名学生进行小组测试。数据收集使用的方法是问卷调查。通过94%的学习内容专家测试、88.00%的学习设计专家测试、92%的学习媒体测试、93.33%的个人测试和92.5%的小组测试，所有的分数都被很好地定义了。这项研究的含义是，这个学习视频可以让学生更活跃，提高学生的兴趣和学习成果，也可以激发学生的洞察力，并磨练教师在有趣、有效和多样化的学习媒体生产中利用技术的能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

International Journal for Lesson and Learning Studies EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.10

自引率

46.20%

发文量

期刊介绍： The first journal of its kind, The International Journal for Lesson and Learning Studies publishes lesson and learning studies that are pedagogically aimed at improving the quality of teaching and learning in formal educational settings. These studies may take the form of action research, design experiments, formative evaluations or pedagogical research more generally that is designed to foster a democratic, discursive and action orientated inquiry process. The editorial objective of the journal is to promote interdisciplinary and cross-national collaboration between groups of teacher educators, educational researchers and schoolteachers. The International Journal for Lesson and Learning Studies (IJLLS) is the official journal of the World Association of Lesson Studies (WALS). WALS is an association of educational researchers and teaching professionals from various countries in the world who are dedicated to educational research that focuses directly on improving the quality of learning in classrooms and other formal learning environments through pedagogical experiments or action research.