¿EMOCIONALMENTE LOS HOMBRES SON DE MARTE Y LAS MUJERES DE VENUS? ANÁLISIS DIFERENCIAL DE GÉNERO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Hitos de Ciencias Económico Administrativas Pub Date : 2020-03-03 DOI:10.19136/hitos.a25n73.3633

Rebeca Del Pino Peña

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Abstract

OBJETIVO: Realizar una evaluación diferencial de género de la inteligencia emocional en estudiantes universitarios. MATERIAL Y MÉTODO: En este estudio descriptivo transversal con un diseño no experimental, se aplicó el Autorreporte de Inteligencia Emocional (SSRI) en una muestra aleatoria de 298 estudiantes universitarios, así como las pruebas de Levene, Komolgorov-Smirnov (K-S), la T de Students y la de Mann-Whitney para el tratamiento estadístico correspondiente. RESULTADOS: Se identificaron diferencias estadísticamente significativas por género solamente en la variable de estudio de manejo de las emociones de otros y puntuaciones moderadamente más altas en las mujeres en todas las dimensiones que integran este constructo. CONCLUSIONES: Estos hallazgos denotan la necesidad de llevar a cabo futuros estudios en los que se profundice en el análisis de la capacidad predictiva diferencial de género en el alumnado de las Instituciones de Educación Superior (IES) por la heterogeneidad y falta de consistencia de las evidencias cuantitativas obtenidas en esta línea de investigación, así como para coadyuvar a contribuir al desarrollo y potencialización de esta competencia en las futuras generaciones de profesionistas del siglo XXI.

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摘要目的:对大学生情商进行性别差异评价。描述性材料和方法:本研究与设计实验,则采用横向Autorreporte情感情报(SSRI)在随机抽样298大学生,以及Levene检验,Komolgorov-Smirnov (K-S Students), T和治疗Mann-Whitney对应的统计。结果:在本研究中，我们评估了情绪管理的性别差异，并在构成该构念的所有维度中，女性的得分均为中等。结论:这些发现反映出未来需要进行研究的深入分析预测能力微分高等教育机构的学生的性别(IES)的和缺乏一致性研究定量采集的证据这一行,以及为发展作出贡献,并为potencialización是在21世纪的培训的后代。

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