M. C. Restrepo, Edgar Alberto Mendoza Parada, Y. Porras
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Abstract
En el marco del Proyecto EANCYT, Enseñanza y Aprendizaje de la naturaleza de la ciencia y la tecnología, el propósito del presente trabajo es presentar dos Unidades Didácticas como instrumentos de intervención en el aula, que se han diseñado para mejorar la comprensión sobre Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (NdCyT) en estudiantes de 12 y 15 años, que cursan los grados 6º y 9º de la básica secundaria y que serán aplicadas con una metodología explícita y reflexiva en aulas reales de Colombia y otros países que participan en el proyecto. Se muestra la necesidad de construir currículos abiertos y flexibles, que incluyan el estudio de las relaciones CTS y se articulen con los estándares de competencias para ciencias naturales del Ministerio de Educación (MEN).
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