Bethzabe Cotrado, María Burgos, Pablo Beltrán-Pellicer, Alfredo Castro
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Abstract
Resumen Se describe el diseño e implementación de una experiencia formativa con futuros profesores de matemáticas peruanos, destinada a desarrollar la competencia de análisis de la idoneidad didáctica de materiales curriculares sobre probabilidad. Desde un enfoque cualitativo y con el apoyo de las pautas propias de la ingeniería didáctica basada en el Enfoque Ontosemiótico, se dispone de los protocolos de respuestas escritas de 38 participantes. Los resultados muestran limitaciones en la valoración de indicadores de idoneidad y dificultades para elaborar un juicio razonado sobre esta. Se concluye la necesidad de potenciar la práctica reflexiva en torno al uso de los materiales curriculares y las propuestas de cambios de mejora en todas las facetas de la idoneidad didáctica de manera conjunta.
本研究的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲的高等教育机构中使用的教学方法，以及在墨西哥和拉丁美洲的高等教育机构中使用的教学方法。本研究采用定性方法，并在基于本体符号学方法的教学工程指导方针的支持下，对38名参与者进行书面回答。本研究的主要目的是评估在墨西哥大学(universidad de mexico)进行的一项研究，该研究的目的是评估在墨西哥大学(universidad de mexico)进行的一项研究的适宜性。本研究的目的是评估在教学材料的使用方面的反思性实践，以及在教学适宜性的各个方面的改进建议。
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