{"title":"从教师的角度看，校长在实现萨尔费特省基础学校教育质量方面的作用","authors":"أ.د. خالد نظمي قرواني, Khaled Nathmi Kerawani","doi":"10.33977/1182-011-029-011","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى تقصي دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في استجابات المعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية في مدارس محافظة سلفيت، نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تعزى إلى متغيرات (الجنس، والعمر، وسنوات الخدمة، والتخصص) . ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها استخدم الباحث الاستبانة- التي أعدها وتحقق من صدقها وثباتها- لجمع البيانات اللازمة من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (79) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة 20% من المجتمع الأصلي. وبتحليل البيانات التي جمعت باستخدام المنهج الوصفي والأساليب الإحصائية المتضمنة أظهرت الدراسة وجود دور مرتفع جدا لمديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفت تعزى إلى متغيرات (العمر، والتخصص، وسنوات الخدمة) ، ووجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحث بضرورة اختيار المديرين والمديرات بناء على أسس الكفاءة المهنية الإشرافية والإدارية لضمان تفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وتعزيز الدور الإشرافي وتوسيعه لمديري المدارس ومديراتها بغية رفع جودة التعليم، والاستمرار في تنظيم الدورات التأهيلية للمعلمين والمديرين على السواء بهدف زيادة كفاءتهم وتفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وإجراء مزيد من الدراسات في هذا المجال. DOI: 10.33977/1182-011-029-011","PeriodicalId":126413,"journal":{"name":"مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور مديري المدارس في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين\",\"authors\":\"أ.د. خالد نظمي قرواني, Khaled Nathmi Kerawani\",\"doi\":\"10.33977/1182-011-029-011\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت هذه الدراسة إلى تقصي دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في استجابات المعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية في مدارس محافظة سلفيت، نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تعزى إلى متغيرات (الجنس، والعمر، وسنوات الخدمة، والتخصص) . ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها استخدم الباحث الاستبانة- التي أعدها وتحقق من صدقها وثباتها- لجمع البيانات اللازمة من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (79) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة 20% من المجتمع الأصلي. وبتحليل البيانات التي جمعت باستخدام المنهج الوصفي والأساليب الإحصائية المتضمنة أظهرت الدراسة وجود دور مرتفع جدا لمديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفت تعزى إلى متغيرات (العمر، والتخصص، وسنوات الخدمة) ، ووجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحث بضرورة اختيار المديرين والمديرات بناء على أسس الكفاءة المهنية الإشرافية والإدارية لضمان تفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وتعزيز الدور الإشرافي وتوسيعه لمديري المدارس ومديراتها بغية رفع جودة التعليم، والاستمرار في تنظيم الدورات التأهيلية للمعلمين والمديرين على السواء بهدف زيادة كفاءتهم وتفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وإجراء مزيد من الدراسات في هذا المجال. DOI: 10.33977/1182-011-029-011\",\"PeriodicalId\":126413,\"journal\":{\"name\":\"مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية\",\"volume\":\"59 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"1900-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33977/1182-011-029-011\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33977/1182-011-029-011","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
دور مديري المدارس في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في استجابات المعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية في مدارس محافظة سلفيت، نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تعزى إلى متغيرات (الجنس، والعمر، وسنوات الخدمة، والتخصص) . ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها استخدم الباحث الاستبانة- التي أعدها وتحقق من صدقها وثباتها- لجمع البيانات اللازمة من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (79) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة 20% من المجتمع الأصلي. وبتحليل البيانات التي جمعت باستخدام المنهج الوصفي والأساليب الإحصائية المتضمنة أظهرت الدراسة وجود دور مرتفع جدا لمديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفت تعزى إلى متغيرات (العمر، والتخصص، وسنوات الخدمة) ، ووجود فروق في استجاباتهم نحو دور مديري المدارس ومديراتها في تحقيق جودة التعليم في المدارس الأساسية في محافظة سلفيت تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحث بضرورة اختيار المديرين والمديرات بناء على أسس الكفاءة المهنية الإشرافية والإدارية لضمان تفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وتعزيز الدور الإشرافي وتوسيعه لمديري المدارس ومديراتها بغية رفع جودة التعليم، والاستمرار في تنظيم الدورات التأهيلية للمعلمين والمديرين على السواء بهدف زيادة كفاءتهم وتفعيل دورهم في تحقيق جودة التعليم، وإجراء مزيد من الدراسات في هذا المجال. DOI: 10.33977/1182-011-029-011
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
