الحاجات الإرشادية لدى الطالبات ذوات الإعاقة في المرحلة الجامعية وعلاقتها بمستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة

الحاجات الإرشادية لدى الطالبات ذوات الإعاقة في المرحلة الجامعية وعلاقتها بمستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة مستخلص البحث هدفت الدراسة إلى التعرف على الحاجات الإرشادية وعلاقتها بمستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة لدى الطالبات ذوات الإعاقة في المرحلة الجامعية، تكونت العينة من (85) من الطالبات ذوات الإعاقة الملتحقات بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. وقد دلت النتائج على أن الحاجات الإرشادية كانت مرتفعة؛ وجاءت الحاجات بالترتيب التالي: الأكاديمية، المهنية، النفسية، الصحية، الاجتماعية، المعلوماتية. كما دلت على ارتفاع مستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة لدى عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيًا بين الحاجات الإرشادية وكل من مستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في الحاجات الإرشادية ومستوى الطموح والاتجاه نحو الدراسة وفق متغيري نوع التخصص ونوع الإعاقة، ووجود فروق دالة إحصائيًا في الحاجات الإرشادية لصالح ذوات الطموح المنخفض، وفي الاتجاه نحو الدراسة لصالح ذوات الطموح المرتفع، ووجود فروق دالة إحصائيًا في الحاجات الإرشادية لصالح ذوات الاتجاه المنخفض نحو الدراسة ، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا بين ذوات الاتجاه المرتفع والمنخفض نحو الدراسة في مستوى الطموح. الكلمات المفتاحية: الحاجات الإرشادية، مستوى الطموح، الاتجاه نحو الدراسة، الإعاقة، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن.