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PRÁTICAS DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DA INTERNET: O QUE DIZEM OS ALUNOS?!
Neste estudo dialogamos sobre os comportamentos leitores nas redes sociais da internet, debatendo as relações estabelecidas entre alunos-ledores, textos e discursos no ambiente virtual. Para tanto, objetivamos explicitar, entre outras questões, quais são os gêneros do discurso mais lidos [na rede] por este público, se eles dispõem do hábito de postar ou compartilhar em suas redes textos com os quais se identifiquem, assim como se se sentem seduzidos por objetos partilhados por outros usuários, em outros termos, com qual frequência leem as textualidades que lhes são encaminhadas. Para realização da investigação contamos com a colaboração de 42 sujeitos, estudantes do 3º Ano Ensino Médio, adotando por instrumento de construção de dados o Grupo de Discussão (WERLLER, 2013) e a Aplicação de Questionários (GIL, 2008), e por pressupostos teóricos os estudos de Coscarelli (2016), Lévy (2011), Rojo e Moura (2012), Santaella (2014) dentre outros. Com a pesquisa concluímos que os gêneros emergentes, “webgêneros”, são mais comuns entre esses leitores e que há uma maior atratividade pela leitura de gêneros híbridos, que mesclem as múltiplas linguagens.
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