Engineering education for a visually impaired student in the professor's perspective: A case study for the physics discipline

O ensino universitario passa por um periodo de grandes mudancas e desafios a serem superados. Neste contexto, a pratica docente tem sida repensada, os alunos estao agora ativos em seu processo de aprendizagem e o professor precisa rever o que entende por ensinar e aprender. O perfil dos alunos tambem esta mudando, os com deficiencia estao cada vez mais tendo acesso ao ensino superior. Este artigo trata das reflexoes e mudancas ocorridas na pratica docente em funcao da presenca de um aluno com deficiencia visual nas aulas de Fisica I. Alem disso, fazemos anotacoes sobre os aspectos de aprendizagem dos demais alunos, que foram beneficiados pelas adaptacoes que foram feitas nos materiais para que o aluno com deficiencia tivesse acesso ao conteudo.