留在大学:退休教师对工作的意义

Diane dos Santos Carvalho, D. P. Dourado
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摘要

目前,工作在个人生活中的中心地位是显而易见的,就像我们在组织中发现的年长员工一样。因此,本研究试图从工作的心理动力学角度,了解仍在联邦公立大学工作的退休教师对工作的意义。这是一项定性研究,采用生活故事的方法,通过对在硕士和博士项目中自愿工作的退休教师的11次偶发性访谈,重点关注他们的职业生涯。主题内容分析表明,教师通过欣赏自己的职业,为机构和社会的发展做出贡献,赋予工作意义。快乐的体验在于对学生工作和发展的认可。痛苦表现在工作条件的困难和规定工作与实际工作之间的冲突。在证词中出现了防御策略,大多数参与者报告说,他们面临着工作中出现的困难。
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Permanecer na Universidade: Sentidos Atribuídos ao Trabalho por Docentes Aposentados
Atualmente, é perceptível a centralidade do trabalho na vida do indivíduo, do mesmo modo que encontramos trabalhadores mais velhos nas organizações. Assim, o estudo buscou compreender os sentidos atribuídos ao trabalho pelos docentes aposentados que permanecem com atividades numa universidade pública federal, sob a luz da psicodinâmica do trabalho. O estudo foi qualitativo e com o método de histórias de vida, através de 11 entrevistas episódicas com docentes aposentados, trabalhando voluntariamente, nos programas de mestrado e doutorado, tendo como foco suas trajetórias profissionais. A análise de conteúdo temática revelou que os docentes atribuem sentido ao trabalho por apreciarem sua profissão e contribuírem para o desenvolvimento da instituição e da sociedade. As vivências de prazer residem no reconhecimento do trabalho e desenvolvimento dos alunos. O sofrimento expressa-se nas dificuldades com as condições de trabalho e os conflitos entre trabalho prescrito e real. Estratégias de defesa emergiram nos depoimentos e a maioria dos participantes relatou enfrentar as dificuldades que surgem no trabalho.
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