Educando y aprendiendo desde procesos de racialización

Este articulo es el resultado de una investigacion cualitativa comparativa cuyo objetivo es analizar las experiencias del profesorado y de jovenes inmigrantes de Latinoamerica que estudian en escuelas publicas en Madrid y en Buenos Aires. El proposito es comprender los procesos de racializacion y etnizacion en la escuela relacionandolos con la clase socioeconomica que enmarca valores, actitudes y sesgos en las practicas docentes y en las disposiciones del alumnado en su aprendizaje. Se sugiere que los procesos de racializacion y etnizacion a los que se somete a estos jovenes se anclan en relaciones historicas entre diferentes grupos que se han definido a traves de la experiencia colonial de Espana en Latinoamerica, y que la vigencia de esa clasificacion se alimenta a su vez de las distintas posiciones socioeconomicas que ocupan las poblaciones inmigrantes y el profesorado.