ENSINAR DIVERSIDADE, APRENDER SOLIDARIEDADE

O presente texto articula um posicionamento crítico-reflexivo a respeito de diversidade e solidariedade, em especial atenção às políticas públicas educacionais brasileiras atualmente. Com isso, instaura-se uma pergunta: que tipo de políticas públicas educacionais inscreve diversidade e solidariedade no Brasil? No formato ensaio, o percurso metodológico elege a pesquisa empírica, qualitativa, ao discutir esse questionamento, a partir dos estudos contemporâneos. O resultado desta investigação demonstra dinâmicas estratégicas na educação atual que (re)dimensionam diversidade e solidariedade como potências para a produção de conhecimento, a produção de subjetividade e a produção de informação.