Apprendre et s’adapter : l’expérience des enseignants étrangers d’une université sud-africaine

Enseigner a l’etranger permet aux enseignants de se confronter a d’autres manieres de faire et d’etre et ce, non sans difficultes. Comprendre le processus d’adaptation des enseignants etrangers peut permettre aux universites d’accueil de mieux accompagner leur transition professionnelle. Cette etude de cas repose sur des entretiens semi-diriges avec 16 enseignants etrangers d’une universite sud-africaine. L’analyse thematique a permis de reveler les facteurs du processus d’adaptation des enseignants, les modalites de leurs apprentissages et les modifications identitaires percues. L’acces a l’information, la socialisation dans l’equipe, l’experience capitalisee, la proactivite et l’ouverture d’esprit apparaissent comme des facteurs determinants du processus d’adaptation.