对进行指导学习模式和培训培训的学生进行的新型认知认知比较

Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-06-30 DOI:10.25134/edubiologica.v8i1.2984

Yayah Hidayatullah, Handayani Handayani, E. Junaedi

{"title":"对进行指导学习模式和培训培训的学生进行的新型认知认知比较","authors":"Yayah Hidayatullah, Handayani Handayani, E. Junaedi","doi":"10.25134/edubiologica.v8i1.2984","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan �untuk mengetahui perbedaan kesadaran metakognitif siswa melaksanakan pembelajaran model model guided inquiry dan inquiry training. Desain penelitian ini adalah posttest only with non-equivalent group design.� Pada penelitian ini digunakan kelompok eksperimen I berupa model pembelajaran� guided inquiry� dan kelompok eksperimen II berupa model pembelajaran inquiry training. Instrumen penelitian berupa angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur kesadaran metakognitif. Data dianalisis statistik deskriptif dan inferensial (T-tes dengan α= 0,05).� Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kesadaran metakognitif siswa yang melaksanakan pembelajaran model guided inquiry dan inquiry training.","PeriodicalId":438412,"journal":{"name":"Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Perbandingan Kesadaran Metakognitif Siswa Yang Melaksanakan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dan Inquiry Training\",\"authors\":\"Yayah Hidayatullah, Handayani Handayani, E. Junaedi\",\"doi\":\"10.25134/edubiologica.v8i1.2984\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan �untuk mengetahui perbedaan kesadaran metakognitif siswa melaksanakan pembelajaran model model guided inquiry dan inquiry training. Desain penelitian ini adalah posttest only with non-equivalent group design.� Pada penelitian ini digunakan kelompok eksperimen I berupa model pembelajaran� guided inquiry� dan kelompok eksperimen II berupa model pembelajaran inquiry training. Instrumen penelitian berupa angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur kesadaran metakognitif. Data dianalisis statistik deskriptif dan inferensial (T-tes dengan α= 0,05).� Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kesadaran metakognitif siswa yang melaksanakan pembelajaran model guided inquiry dan inquiry training.\",\"PeriodicalId\":438412,\"journal\":{\"name\":\"Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi\",\"volume\":\"47 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-06-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.25134/edubiologica.v8i1.2984\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25134/edubiologica.v8i1.2984","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项研究旨在�知道metakognitif学生完成学习意识的差异guided模型模型探究,探究培训。该研究的设计是后置的，只有非equivalent group设计。�在实验组使用这项研究我的学习模式�guided探究�和探究学习训练模型的实验组II。对认知认知意识意识的研究工具。描述性统计分析数据和推理(T-tesα= 0。05)。�这项研究结果显示没有显著差异意识metakognitif执行guided模型学习的学生探究,探究培训。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

Perbandingan Kesadaran Metakognitif Siswa Yang Melaksanakan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dan Inquiry Training

Penelitian ini bertujuan �untuk mengetahui perbedaan kesadaran metakognitif siswa melaksanakan pembelajaran model model guided inquiry dan inquiry training. Desain penelitian ini adalah posttest only with non-equivalent group design.� Pada penelitian ini digunakan kelompok eksperimen I berupa model pembelajaran� guided inquiry� dan kelompok eksperimen II berupa model pembelajaran inquiry training. Instrumen penelitian berupa angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur kesadaran metakognitif. Data dianalisis statistik deskriptif dan inferensial (T-tes dengan α= 0,05).� Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kesadaran metakognitif siswa yang melaksanakan pembelajaran model guided inquiry dan inquiry training.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi

自引率

0.00%

发文量