Examination of Reading Performance of Six Children with Low Vision upon School Enrollment

就学に関しての不安をもつ6例のロービジョン児に対して読書を評価し、臨界文字サイズと教科書文字サイズとを比較した。視覚障害の主な原因は先天白内障または先天緑内障であった。初診時の良いほうの眼の視力は0.4から0.06であった。学習についていけるか、学校側からどの程度の配慮が受けられるか等の「就学前の相談」「読書」「羞明」「歩行」「遠見」をニーズとして受診した。視覚補助具の指導、処方、情報提供を行なった。全例、介助員の付き添いで通常学校に入学した。盲学校の学習支援教室に月1回程度通級している。症例の最大読書速度は33.62～74.76文字/分、臨界文字サイズは43.99～11.05ポイントであった。正常視覚の1年生12名の最大読書速度平均は154.49±19.11文字/分、小学1年生教科書最小文字サイズは12.8ポイントである。読書の評価は、視力検査のみでは捉えることのできない視機能の一面を知ることができ、ロービジョン児の学習状況を客観的に判断する上で有用であった。