{"title":"坐车理论早死了!坐车理论万岁!","authors":"L. Ackermann, Marcus Lamprecht, Ines Müller-Vogt","doi":"10.14361/9783839456903-005","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Leonie Ackermann, Marcus Lamprecht und Ines Müller-Vogt widmen sich der Debatte um Digitalisierung und Präsenzlehre, die im Sommersemester 2020 durch Einstellung des Präsenzbetriebs und Aufrechterhaltung der Hochschullehre in digitalen Formaten eine neue Dynamik bekam. Während des Semesters und danach wurden zahlreiche Studien durchgeführt. Zentrale Erkenntnisse dieser Studien werden zusammengeführt und in Bezug zu grundsätzlichen Erwägungen zum Verhältnis von digitaler und in Präsenzlehre sowie ihrer Verschränkung gesetzt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Partizipation Studierender, um darauf aufbauend einen Kulturwandel zu skizzieren, der die Erfahrungen mit den Vorzügen der Begegnung in Präsenz verbindet. Die Rolle von Hochschulen als lernende Institutionen wird reflektiert.","PeriodicalId":428366,"journal":{"name":"Hochschulbildung: Lehre und Forschung","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Die Präsenzlehre ist tot, es lebe die Präsenzlehre!\",\"authors\":\"L. Ackermann, Marcus Lamprecht, Ines Müller-Vogt\",\"doi\":\"10.14361/9783839456903-005\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Leonie Ackermann, Marcus Lamprecht und Ines Müller-Vogt widmen sich der Debatte um Digitalisierung und Präsenzlehre, die im Sommersemester 2020 durch Einstellung des Präsenzbetriebs und Aufrechterhaltung der Hochschullehre in digitalen Formaten eine neue Dynamik bekam. Während des Semesters und danach wurden zahlreiche Studien durchgeführt. Zentrale Erkenntnisse dieser Studien werden zusammengeführt und in Bezug zu grundsätzlichen Erwägungen zum Verhältnis von digitaler und in Präsenzlehre sowie ihrer Verschränkung gesetzt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Partizipation Studierender, um darauf aufbauend einen Kulturwandel zu skizzieren, der die Erfahrungen mit den Vorzügen der Begegnung in Präsenz verbindet. Die Rolle von Hochschulen als lernende Institutionen wird reflektiert.\",\"PeriodicalId\":428366,\"journal\":{\"name\":\"Hochschulbildung: Lehre und Forschung\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-09-03\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Hochschulbildung: Lehre und Forschung\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.14361/9783839456903-005\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hochschulbildung: Lehre und Forschung","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14361/9783839456903-005","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Die Präsenzlehre ist tot, es lebe die Präsenzlehre!
Leonie Ackermann, Marcus Lamprecht und Ines Müller-Vogt widmen sich der Debatte um Digitalisierung und Präsenzlehre, die im Sommersemester 2020 durch Einstellung des Präsenzbetriebs und Aufrechterhaltung der Hochschullehre in digitalen Formaten eine neue Dynamik bekam. Während des Semesters und danach wurden zahlreiche Studien durchgeführt. Zentrale Erkenntnisse dieser Studien werden zusammengeführt und in Bezug zu grundsätzlichen Erwägungen zum Verhältnis von digitaler und in Präsenzlehre sowie ihrer Verschränkung gesetzt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Partizipation Studierender, um darauf aufbauend einen Kulturwandel zu skizzieren, der die Erfahrungen mit den Vorzügen der Begegnung in Präsenz verbindet. Die Rolle von Hochschulen als lernende Institutionen wird reflektiert.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
