{"title":"根据学习单元系统设想小学二年级阅读课本的建议","authors":"هديل حميد علو","doi":"10.51930/jcois.23.73.0284","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يرمي البحث إلى وضع تصور مقترح لإنموذج وحدة دراسية لكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي ، ولتحقيق مرمى البحث اُتبِعَ المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث )150) معلما ومعلمة ،وتم اعداد الإنموذج المقترح للوحدة الدراسية في ضوء عدد من الاُسس والمنطلقات واُرفِقَتْ معه استبانة تتضمنتْ ستة محاور في صيغتها الاولية تمثلت ب (الاهداف والمحتوى والانشطة والتدريبات وأساليب التقويم وتلخيص الوحدة ومؤشرات لكل محور ) وتم عرضها على السادة الخبراء لإبداء آرائهم وملاحظاتهم وقد اُجري التعديل على بعض المحاور إذ تم دمج الأنشطة والتدريبات في محور واحد لتصبح خمسة محاور يتفرع كل محور الى خمسة مؤشرات وازائها بديلين (ملائمة، غير ملائمة) وتم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات الاستبانة والتي اصبحتْ جاهزة للتطبيق مع الوحدة التي تم بناؤها، وبحساب التكرارات والنسبة المئوية والمتوسط الحسابي للنسبة المئوية ، اظهرت النتائج أن جميع المؤشرات ملائمة للمحاور وبنسبة عالية ، وإنَّ الوحدة المقترحة غطت المحاور الخمسة ومؤشراتها. وفي ضوء النتائج اوصى البحث بضرورة اتباع المعايير العالمية عند بناء اوتطوير المناهج والكتب المدرسية ، وتحديدا كتب القراءة للمرحلة الابتدائية التي لم يطالها التطوير ، وكذلك تم طرح عدد من المقترحات منها تجريب الوحدة المقترحة وقياس مدى فاعليتها.","PeriodicalId":424169,"journal":{"name":"Journal of the College of Islamic Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"تصور مقترح لكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي على وفق نظام الوحدات الدراسية\",\"authors\":\"هديل حميد علو\",\"doi\":\"10.51930/jcois.23.73.0284\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يرمي البحث إلى وضع تصور مقترح لإنموذج وحدة دراسية لكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي ، ولتحقيق مرمى البحث اُتبِعَ المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث )150) معلما ومعلمة ،وتم اعداد الإنموذج المقترح للوحدة الدراسية في ضوء عدد من الاُسس والمنطلقات واُرفِقَتْ معه استبانة تتضمنتْ ستة محاور في صيغتها الاولية تمثلت ب (الاهداف والمحتوى والانشطة والتدريبات وأساليب التقويم وتلخيص الوحدة ومؤشرات لكل محور ) وتم عرضها على السادة الخبراء لإبداء آرائهم وملاحظاتهم وقد اُجري التعديل على بعض المحاور إذ تم دمج الأنشطة والتدريبات في محور واحد لتصبح خمسة محاور يتفرع كل محور الى خمسة مؤشرات وازائها بديلين (ملائمة، غير ملائمة) وتم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات الاستبانة والتي اصبحتْ جاهزة للتطبيق مع الوحدة التي تم بناؤها، وبحساب التكرارات والنسبة المئوية والمتوسط الحسابي للنسبة المئوية ، اظهرت النتائج أن جميع المؤشرات ملائمة للمحاور وبنسبة عالية ، وإنَّ الوحدة المقترحة غطت المحاور الخمسة ومؤشراتها. وفي ضوء النتائج اوصى البحث بضرورة اتباع المعايير العالمية عند بناء اوتطوير المناهج والكتب المدرسية ، وتحديدا كتب القراءة للمرحلة الابتدائية التي لم يطالها التطوير ، وكذلك تم طرح عدد من المقترحات منها تجريب الوحدة المقترحة وقياس مدى فاعليتها.\",\"PeriodicalId\":424169,\"journal\":{\"name\":\"Journal of the College of Islamic Sciences\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of the College of Islamic Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51930/jcois.23.73.0284\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of the College of Islamic Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51930/jcois.23.73.0284","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
تصور مقترح لكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي على وفق نظام الوحدات الدراسية
يرمي البحث إلى وضع تصور مقترح لإنموذج وحدة دراسية لكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي ، ولتحقيق مرمى البحث اُتبِعَ المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث )150) معلما ومعلمة ،وتم اعداد الإنموذج المقترح للوحدة الدراسية في ضوء عدد من الاُسس والمنطلقات واُرفِقَتْ معه استبانة تتضمنتْ ستة محاور في صيغتها الاولية تمثلت ب (الاهداف والمحتوى والانشطة والتدريبات وأساليب التقويم وتلخيص الوحدة ومؤشرات لكل محور ) وتم عرضها على السادة الخبراء لإبداء آرائهم وملاحظاتهم وقد اُجري التعديل على بعض المحاور إذ تم دمج الأنشطة والتدريبات في محور واحد لتصبح خمسة محاور يتفرع كل محور الى خمسة مؤشرات وازائها بديلين (ملائمة، غير ملائمة) وتم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات الاستبانة والتي اصبحتْ جاهزة للتطبيق مع الوحدة التي تم بناؤها، وبحساب التكرارات والنسبة المئوية والمتوسط الحسابي للنسبة المئوية ، اظهرت النتائج أن جميع المؤشرات ملائمة للمحاور وبنسبة عالية ، وإنَّ الوحدة المقترحة غطت المحاور الخمسة ومؤشراتها. وفي ضوء النتائج اوصى البحث بضرورة اتباع المعايير العالمية عند بناء اوتطوير المناهج والكتب المدرسية ، وتحديدا كتب القراءة للمرحلة الابتدائية التي لم يطالها التطوير ، وكذلك تم طرح عدد من المقترحات منها تجريب الوحدة المقترحة وقياس مدى فاعليتها.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
