CATEGORY «SOCIAL MATURITY» IN THE PERCEPTION UKRAINIAN TEACHERS (THE END XX – THE BEGINNING XXI CENTURY)

The article deals with the pedagogical sources of contemporary Ukrainian scholars, who analyzed the category of «social maturity». The main approaches to the classification of historiography and the source database h ave been  revealed, the results of the author's own re search are presented. Due to the large number of elaborated sources, one of the selected groups, which includes scientific sources, namely: monographs, dissertations, devoted to the subject under study or tangent to it, has been described. The key aspects of the study of the presented problem are singled out. It was found out that the concept of "social maturity" is widely used in pedagogical science. Scientists come to the conclusion that maturity is an important component of the formation of a personality in a society, reflects the level of understanding of the personality his /her place in the society, the level of responsibility in relation to his duties and deeds. In addition, this concept combines the features of biological and social development within an individual as well as soci al and biological and social development of various social groups and social communities. Further development has been given to the analyses and systematiz ation  research on this problem. Key words: sources of research, historiography, pedagogical researches, social maturity. Кошляк М. А. Категорія «соціальна зрілість» в рецепції українських педагогів (кінець XX  – початок  XXI  століття) / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, Україна, м. Кропивницький У статті розкрито педагогічні джерела сучасних українських науковців, в яких здійснено аналіз категорії «соціальна зрілість». Розкрито основні підходи до класифікації історіографії та джерельної бази, подано результати власного пошуку автора. Зважаючи на велику кількість опрацьованих джерел, охарактеризовано одну з виділених груп, що включає наукові джерела, а саме: монографії, дисертації, присвячені досліджуваній темі або дотичні до неї. Виокремлені ключові аспекти вивчення представленої проблеми. З’ясовано, що педагогічній науці поняття «соціальна зрілість» широко використовується. Виходять учені з того, що зрілість є важливим компонентом становлення особистості в суспільстві, віддзеркалює рівень розуміння особистістю свого місця в суспільстві, рівень відповідальності в ставленні до своїх обов’язків та вчинків. До того ж це поняття поєднує особливості біологічного і соціального в межах розвитку як окремої людини, так і соціобілогічного й соціального розвитку різних соціальних груп і соціальних спільнот. Подальшого розвитку набули аналіз і систематизація досліджень з даної проблеми. Ключові слова : джерела дослідження , історіографія, педагогічні дослідження, соціальна зрілість.