İlkokul Yöneticilerinin Öğretimsel Liderlik Algıları İle Zaman Kullanımları Arasındaki İlişki

Ilkokul yoneticilerinin ogretimsel liderlik algilari ile zaman kullanimlari arasindaki iliskiyi konu alan bu arastirma 2017-2018 egitim ogretim yilinda Istanbul ili Şisli ve Beyoglu ilcelerindeki devlet okullarinin ilkokul kademesinde gorev yapan mudur ve mudur yardimcilarina uygulanmistir. Arastirmanin calisma grubunu 32 mudur, 41 mudur yardimcisi olmak uzere 73 ilkokul yoneticisi olusturmaktadir. Arastirmanin verileri demografik bilgileri iceren anket, “Ogretimsel Liderlik Algilari Olcegi” ve “Zaman Kullanimi Olcegi” yoluyla toplanmistir. Arastirma, betimsel nicel yontemle ele alinmistir ve arastirmada elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 programi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmanin baslica sonuclarina bakildiginda mudur ve mudur yardimcilarinin ogretimsel liderlik olcegi ortalamalari yuksektir. Hem mudurlerin hem de mudur yardimcilarinin ogretimsel liderlik davranislarini gosterme duzeylerinin oldukca yuksek oldugu soylenebilir. Mudur ve mudur yardimcilarinin ogretimsel liderlik davranislarini gosterme duzeylerine iliskin algilari ogretmenlik kidemlerine, daha once gorev yaptiklari okul turu/kademelerine, haftalik calisma saatine, yoneticilik kademlerine ve okuldaki gorev durumuna gore fark etmemekte, anlamli bir degisiklik gostermemektedir. Mudurlerin zaman kullanimi olcegi alt boyutlarina iliskin zaman duzeylerine bakildiginda sirasiyla ebeveynler, okul, ilce (mem), ogretmenler, ogrenciler, buro ve kisisel islere zaman ayirdiklari belirlenmistir. Mudur yardimcilarinin ise sirasiyla ebeveynler, ilce (mem), okul, buro, ogrenciler, ogretmenler ve kisisel islere zaman ayirdiklari tespit edilmistir.