{"title":"音乐进课堂","authors":"Matheus Valduga Martins","doi":"10.5335/srph.v22i1.14365","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A pesquisa se dedicou na criação de um catálogo musical (de obras lançadas entre 2017 e 2019), voltado para professores da educação básica escola, apresentando temas trabalhados no ensino de História. A conexão foi criada prioritariamente partindo do rap e do rock nacional, trabalhando elementos artísticos das obras, junto a História do tempo presente. Pesquisa, catálogo e obras musicais foram embasadas nos eixos temáticos do ensino, que estão presentes nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCN) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Compreendendo a Música como uma ferramenta didática, o trabalho abordou as possibilidades de diálogo sobre desigualdades sociais; empoderamento feminino; identidade; história indígena brasileira; escravização/pós-abolição e pluralidades (culturais, étnicas e religiosas).","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Música e sala de aula:\",\"authors\":\"Matheus Valduga Martins\",\"doi\":\"10.5335/srph.v22i1.14365\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"A pesquisa se dedicou na criação de um catálogo musical (de obras lançadas entre 2017 e 2019), voltado para professores da educação básica escola, apresentando temas trabalhados no ensino de História. A conexão foi criada prioritariamente partindo do rap e do rock nacional, trabalhando elementos artísticos das obras, junto a História do tempo presente. Pesquisa, catálogo e obras musicais foram embasadas nos eixos temáticos do ensino, que estão presentes nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCN) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Compreendendo a Música como uma ferramenta didática, o trabalho abordou as possibilidades de diálogo sobre desigualdades sociais; empoderamento feminino; identidade; história indígena brasileira; escravização/pós-abolição e pluralidades (culturais, étnicas e religiosas).\",\"PeriodicalId\":445484,\"journal\":{\"name\":\"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF\",\"volume\":\"25 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-02-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5335/srph.v22i1.14365\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5335/srph.v22i1.14365","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
A pesquisa se dedicou na criação de um catálogo musical (de obras lançadas entre 2017 e 2019), voltado para professores da educação básica escola, apresentando temas trabalhados no ensino de História. A conexão foi criada prioritariamente partindo do rap e do rock nacional, trabalhando elementos artísticos das obras, junto a História do tempo presente. Pesquisa, catálogo e obras musicais foram embasadas nos eixos temáticos do ensino, que estão presentes nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCN) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Compreendendo a Música como uma ferramenta didática, o trabalho abordou as possibilidades de diálogo sobre desigualdades sociais; empoderamento feminino; identidade; história indígena brasileira; escravização/pós-abolição e pluralidades (culturais, étnicas e religiosas).
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