虚拟大学环境中创新能力的识别:来自私立大学机构的方法

Revista CEA Pub Date : 2023-09-30 DOI:10.22430/24223182.2678
Vanessa García Pineda, Jhennifer Paola Rojas Arias, Jackeline Andrea Macías Urrego, Paula Andrea Rodríguez Correa
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La segunda fase correspondió a la valoración de los resultados por medio de una escala de evaluación propuesta previamente en la literatura, la cual pretende identificar el grado de implementación de cada capacidad. Resultados: Entre los principales resultados, se encontró que la flexibilidad en la captación de recursos y la adopción y capacitación en nuevas tecnologías son los aspectos que requieren mayor atención para incrementar las capacidades de innovación. Conclusiones: Como principal conclusión, la universidad ha sido pionera en la implementación del contexto de universidad virtual; por lo tanto, es importante continuar desarrollando estrategias que permitan obtener resultados. 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摘要

目的:本文的目的是通过对这些能力的诊断,确定大学机构可以支持加强其创新能力的因素。设计/方法:采用了一种包括两个阶段的方法,第一个阶段对应于对安蒂奥基亚第一所虚拟大学——北方天主教大学基金会的22名教员和行政人员进行在线调查;该工具基于文献中验证的七个不同项目的创新能力,每个项目都通过李克特量表进行测量。第二阶段是通过文献中先前提出的评估量表对结果进行评估,该量表旨在确定每种能力的实施程度。结果:在主要结果中,我们发现在资源筹集和新技术采用和培训方面的灵活性是提高创新能力需要更多关注的方面。结论:作为主要结论,该大学率先实施了虚拟大学的背景;因此,重要的是继续制定战略,以取得成果。创意说:这项研究提供宝贵的建议,使高等教育机构、专业培训等,满足社会和适应不断变化,考虑到业绩创新是一个元素,促进生产、财政和组织的整体增长。因此,识别创新能力是一个方面,它允许组织确定他们所处的动态和当前环境,并采取战略,使他们能够改进创新。
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Identificación de capacidades de innovación en contextos universitarios virtuales: una aproximación desde una institución universitaria privada
Objetivo: El objetivo de este artículo fue identificar los factores con los que cuenta la institución universitaria que pueden ser de apoyo para fortalecer su capacidad de innovación, por medio de la realización de un diagnóstico de dichas capacidades. Diseño/metodología: Se llevó a cabo una metodología que comprendió dos fases, la primera correspondió a la aplicación de una encuesta en línea a veintidós miembros del cuerpo docente y administrativo de la primera universidad virtual de Antioquia, la Fundación Universitaria Católica del Norte; el instrumento aplicado se basó en una propuesta de siete capacidades de innovación a partir de diferentes ítems validados en la literatura, cada uno medido a través de escala Likert. La segunda fase correspondió a la valoración de los resultados por medio de una escala de evaluación propuesta previamente en la literatura, la cual pretende identificar el grado de implementación de cada capacidad. Resultados: Entre los principales resultados, se encontró que la flexibilidad en la captación de recursos y la adopción y capacitación en nuevas tecnologías son los aspectos que requieren mayor atención para incrementar las capacidades de innovación. Conclusiones: Como principal conclusión, la universidad ha sido pionera en la implementación del contexto de universidad virtual; por lo tanto, es importante continuar desarrollando estrategias que permitan obtener resultados. Originalidad: Este estudio propone elementos valiosos que le permiten a las instituciones de educación superior, como formadoras de profesionales, responder a las necesidades de la sociedad y adaptarse a los cambios constantes de esta, teniendo en cuenta que la innovación es un elemento que promueve el desempeño productivo, financiero y el crecimiento general de la organización. Por esto, la identificación de capacidades de innovación es un aspecto que le permite a las organizaciones determinar el dinamismo y contexto actual en el que se encuentran y adoptar estrategias que les permita mejorar en materia de innovación.
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