罗萨里奥保健中心儿科研究生培训。定性研究

Lucas Fernando De Candia, Jesica Daiana Geuna
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摘要

医学教育受到1910年Flexner报告的影响,该报告将自然科学的正式推理确立为医学教育的中心轴,并促进了生物医学作为主要实践模式的巩固。另一项建议是:拉丁美洲的集体健康(SC),它希望采用复杂性来扩大对健康问题的分析。当时的背景是难以解决人口问题、费用增加以及作为一项战略启动初级保健。今天,卫生系统需要具有跨学科/跨部门方法能力的专业人员。研究生培训主要在医院组织,倾向于复制注重知识传播的教学模式,去语境化方法,注重程序。保健中心作为实践空间可以构成一个战略场所,以满足人口需求和专业概况。方法:本研究旨在探讨和描述罗萨里奥市CS研究生培训儿科医生的教育过程,通过定性研究,对关键角色:研究生培训人员和儿科职业导师进行半结构化访谈。结果/讨论:在儿科中,CS与导师一起工作,伴随学习过程。这是一项有潜力提供超越生物医学经验的活动。在这一过程中,我们发现了一种方法,通过这种方法,患者可以在他们的日常生活中,在他们的日常生活中,在他们的日常生活中,在他们的日常生活中,在他们的日常生活中,在他们的日常生活中,在他们的日常生活中。结论:我们认为,如果我们的目标是培养更好地准备在罗萨里奥的真实环境中工作的毕业生,就有必要加强CS作为儿科研究生实践培训的空间。
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formación de posgrado en Pediatría en centros de salud de Rosario. Un estudio cualitativo
La educación médica ha sido influencia por el informe Flexner de 1910, que instaló el razonamiento formal de las ciencias naturales como eje central de la formación médica y aportó a la consolidación de la biomedicina como modelo dominante de la práctica. Ha surgido una propuesta alternativa: la Salud Colectiva (SC) latinoamericana que aspira a adoptar la complejidad para ampliar el análisis de los problemas de salud. El contexto fue la dificultad para abordar problemas poblacionales, el crecimiento de los costos y el lanzamiento de la Atención Primaria de la Salud como estrategia. Hoy, los sistemas de salud demandan profesionales con aptitud para el abordaje interdisciplinario/intersectorial. Fundamentalmente organizada en hospitales, la formación de posgrado tiende a reproducir modelos de enseñanza centrados en la transmisión de conocimiento, descontextualizando los abordajes y poniendo el foco en los procedimientos. Los Centros de Salud (CS) como espacios de prácticas pueden constituir un lugar estratégico para acercar necesidades poblacionales y perfiles profesionales. METODOLOGÍA: Se propuso explorar y describir el proceso educativo de las y los pediatras en formación de posgrado en CS de la Ciudad de Rosario, mediante un estudio cualitativo con entrevistas semi estructuradas a actores clave: personas en formación de posgrado y tutores de la Carrera de Pediatría. RESULTADOS/ DISCUSIÓN: El trabajo en CS con tutoras acompañando el proceso de aprendizaje es una rotación en Pediatría. La misma aparece como una actividad con la potencialidad de ofrecer experiencias superadoras de la biomedicina. Surgen señalamientos críticos al actuar sistemático, la clínica focalizada en la enfermedad y las prácticas descontextualizadas que caracterizan al trabajo hospitalario. CONCLUSIÓN: se identifica la necesidad de potenciar los CS como espacios de formación práctica de posgrado en Pediatría si se aspira a producir graduados mejor preparados para trabajar en los contextos reales de Rosario.
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期刊介绍: The Journal of the Faculty of Medical Sciences is a scientific publication of the Secretariat of Science and Technology of the Faculty of Medical Sciences of the National University of Cordoba. Its objective is to disseminate and promote research work related to Medical and Biological Sciences. It publishes scientific works of national and international professionals on different topics related to health sciences from the field of medicine, nursing, kinesiology, diagnostic imaging, phonoaudiology, nutrition, public health, chemical sciences, dentistry and related.
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