通过实验评估教学实践:对巴西期刊出版物的分析

Francisco Edmar Pereira Neto, Luciano Nery Ferreira Filho
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摘要

本研究旨在确定和量化 2019-2021 年期间国际教育领域国家级科学期刊(QUALIS A1)上发表的教学计划、产品和实践的有效性评估研究。从方法论的角度来看,我们采用了文献研究设计的定量方法,将科学期刊上发表的文章视为文献,并在相关变量内进行分类。在 568 篇样本文章中,只有 6 篇(0.01%)被认定为具有可衡量教育成果的成效评估研究。其中,只有四项研究使用了准实验,没有一项使用随机对照实验。这些结果表明,缺乏鼓励研究的公共政策,而这些研究又能为教育提供有效的证据。
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Avaliação das Práticas Pedagógicas por Meio de Experimentos: análise das publicações de periódicos brasileiros
O objetivo do estudo foi identificar e quantificar as pesquisas de avaliação de eficácia de programas, produtos e práticas pedagógicas, publicadas em periódicos científicos nacionais da área de educação de nível internacional (QUALIS A1) no período de 2019-2021. Do ponto de vista metodológico, seguiu-se uma abordagem quantitativa com desenho de pesquisa documental, em que os artigos publicados nas revistas científicas foram considerados documentos e classificados dentro das variáveis de interesse. Do montante da amostra de 568 artigos, apenas 6 (0,01%) foram identificados como sendo de pesquisa de avaliação de eficácia com resultados educacionais mensuráveis. Desses, apenas quatro estudos fizeram uso de quase-experimentos e nenhum de experimentos controlados e randomizados. Os resultados sugerem falta de políticas públicas que estimulem a pesquisa produtora de evidências sobre o que funciona em educação.
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