Gamification in Foreign Language Education: A Systematic Review Study

Bu çalışmada, Türkiye’de İngilizce derslerinde uygulanmış oyunlaştırma yöntemi üzerine yapılmış akademik çalışmaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Alan yazında eğitimde oyunlaştırma üzerine yazılmış 2014 -2022 yılları arasındaki çalışmalar incelenerek bir sistematik derleme hazırlanmıştır. Tarama çalışmaları Google Akademik, Ulusal Tez Merkezi, DergiPark veri tabanlarından çalışma başlıkları üzerinden yapılmıştır. Tarama süreci sonucunda 14 yüksek lisans, 1 doktora,14 araştırma makalesi ve 1 özgün kitap olmak üzere 30 çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmalar incelendiğinde 3 yüksek lisans tezi ve 6 araştırma makalesi derleme konusu dışında kaldığı için çalışma kapsamına dahil edilmemiş olup kalan 17 çalışma ile süreç tamamlanmıştır. Bu çalışmalar; türleri, desenleri, katılımcıları, amaçları, sonuçları ve önerilerine göre incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre, Yabancı dil eğitiminde oyunlaştırma aktivitelerinin öğrenciler ve öğretmenler açısından İngilizce kelime edinimi, motivasyon, öz yeterlik, akademik başarı, konuşma becerileri, sınıf yönetimi, web 2.0 araçları ile dijital oyun geliştirme becerisi üzerinde olumlu etki gösterdiği görülmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda, Yabancı dil eğitiminin yanı sıra birçok farklı disiplinin oyunlaştırma yöntemi kullanılarak müfredatla bütünleşmesi gerektiği önerisinde bulunulmaktadır. Ayrıca Türkiye’de yapılan çalışmalarda seçilen örneklemin daha çok öğrenciler olduğu saptanmış, oyunlaştırma yöntemini kullanmanın öğretmenler üzerindeki etkisinin araştırıldığı çalışmalara pek rastlanmamıştır.