Arthur Arruda de Figueirôa, Emily Camily da Silva Rocha, Gabriela Silva Fialho, Ingridy Lorrany da Luz Souza, I. Souza, Samira de Lima e Silva, Vinicius Sousa Souto, José Carlos Oliveira Santos
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A compreensão de estudantes sobre os conceitos físico-químicos de substância, propriedades e transformações
O ensino de Física e Química no nível médio desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e na formação crítica dos estudantes, proporcionando-lhes uma compreensão sólida dos fundamentos científicos que permeiam o mundo em sua volta. Este artigo consiste em analisar o conhecimento prévio e o grau de compreensão dos alunos do primeiro ano do ensino médio em relação a conceitos fundamentais de Física e Química, os quais foram introduzidos no nono ano do ensino fundamental e aprofundados no primeiro ano do ensino médio. Esta pesquisa ocorreu no mês de agosto de 2023 envolvendo 120 alunos do 1° ano do ensino médio que estavam presentes, através de uma atividade de extensão aplicada em uma escola pública no município de Cuité do estado da Paraíba. Neste estudo, foi observado que uma considerável parcela de alunos enfrenta desafios significativos ao interpretar os conceitos fundamentais da Física e da Química. Essa dificuldade pode ser atribuída a uma série de fatores, que vão desde a complexidade intrínseca desses conceitos até as abordagens pedagógicas empregadas nas salas de aula.
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