Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S. et Chaliès, S. (dir.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante

La videoformation permet l’acces a des traces de l’activite sans reconstruction a posteriori. Mais quels sont les gains et les limites de cette demarche ? La question est posee des la preface de l’ouvrage. Neuf chapitres repondent a cette question en analysant des dispositifs de formation. Quatre autres sections permettent de mettre en perspective ces chapitres, que ce soit pour situer l’ouvrage au sein du courant de recherche ou pour preciser les cadres theoriques de reference. Cet ouvrage e...