Ética e alteridade: uma política da narratividade para discutir a heteronormatividade na escola

O presente trabalho propoe uma discussao a respeito da heteronormatividade na escola, considerando o contexto de controversias e praticas produzidas entre participantes do Movimento Escola Sem Partido e do movimento de ocupacao de escolas ocorrido no Brasil em 2016. Discutimos o ultimo movimento a partir de entrevistas com participantes da ocupacao de uma escola publica do municipio de Cangucu (RS), em momento posterior a sua finalizacao. O acompanhamento de controversias em relacao a heteronormatividade na escola e realizado na perspectiva de elaboracao de uma pratica etica, compreendida como competencia e expertise a serem desenvolvidas e aprimoradas de modo incorporado, articulando saberes reflexivos e pre-reflexivos. Para isso, abordamos o tema, indicando a relevância de uma politica da narratividade que possibilite ampliar a virtualidade de si e do coletivo escolar.