Produção de Textos como Forma de Expressão e Colaboração:

O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre uma proposta de ensino-aprendizagem dealemão como língua adicional (ALA) por meio de projetos de produção escrita. Tal propostafoi desenvolvida com estudantes de uma turma inicial (Língua Alemã II) da Universidadede São Paulo no ensino emergencial durante a pandemia de Covid-19. As atividades foramelaboradas em três fases: (i) escolha do tema e elaboração do texto; (ii) realização da revisãoda produção das colegas (avaliação por pares); (iii) revisão e discussão em conjunto coma professora e as monitoras. Os resultados do projeto evidenciaram a importância deatividades de produção colaborativas com um viés crítico, como meio para possibilitar aexpressão individual em ALA. O processo de escrita e de avaliação em pares dos insumospermitiu uma maior compreensão das necessidades das estudantes, não apenas no que tangeo conhecimento de língua, mas também de um espaço de colaboração e acolhimento. Aexperiência com projetos de produção escrita enfatiza questões relevantes dentro de práticassociais contextualizadas, permitindo um espaço de interação e um maior envolvimento noprocesso individual de aprendizagem de ALA em um ambiente crítico-reflexivo.