以“了”为端点构拟汉语语法的体系统模型

提 要 本文对 “了” 的本体研究成果进行梳理总结, 首先, 把句末“了”和词尾“了”都归于体助词。两个“了”代表着事件、动作内部动态发展过程“体”中的两个端点: 发生起点(句末“了”)和完成结点(词尾“了”), 在此语法意义基础上探讨了两个“了”的句法条件和语用规则。其次, 通过对比时和体、汉语与英语时体系统的不同, 对汉语的时态提出了“已然”和“未然”两种时态隐性表达的假设。并根据汉语的不同体阶段构拟了汉语体系统的模型, 以图表方式总结汉语体系统中各个体助词的语法意义、句法条件和语用规则。然后, 基于“最近发展区”的教学理论, 提出在对外汉语教学中使用体系统的模型辅助体助词的教学, 以词尾“了”的教学举例来示范说明使用体模型的教学步骤和活动, 帮助学生对汉语语法的体系统全景有一个清晰的认识和了解。最后, 本文建议开展对“了”教学的不同尝试和实验, 探讨解决汉语语法教学中这一难点的有效方法和途径。