分析参与地方发展项目动态的新工具

G. Bortz, S. Garrido
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摘要

本文的目的是探讨在技术认知决策中民主化知识的必要性。在这种情况下,人们质疑参与机制是否会转变为使现有决定合法化的练习。这表明需要建立新的工具来分析地方发展项目和技术的参与性动态。目的:本研究的目的是提出一个分析框架,以绘制由公共研究机构推动的地方发展项目的参与性动态,从特定类型的设计和应用。方法:定性研究基于两个案例研究,包括对关键线人的深入访谈、文献综述和关键参与性行动研究的实地工作。本文提出了一种基于技术社会学的理论和方法方法,旨在调查社会和技术是如何相互构建的。结果:通过对两个案例研究的分析,确定了两种不同的社会参与轨迹。在第一种情况下,su寻求广泛参与的经验,但产生了一种专家控制的形式。在第二种情况下,它从专家控制开始,但在整个过程中扩大和加强了参与。结论:本文最后对参与式动态如何在促进互动学习过程和地方发展科学技术项目能力建设方面发挥作用进行了一些思考。
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Nuevas herramientas para analizar dinámicas de participación en proyectos de desarrollo local
Introducción: Actualmente, en la literatura especializada existe un extendido consenso sobre la necesidad de democratizar el conocimiento en la toma de decisiones tecno-cognitivas. En particular, se cuestiona que los mecanismos de participación se transforman en ejercicios utilizados para legitimar decisiones preexistentes. Esto da cuenta de la necesidad de construir nuevas herramientas para analizar las dinámicas participativas en proyectos y tecnologías para desarrollo local. Objetivo: El objetivo de este trabajo es proponer un marco analítico para mapear dinámicas participativas en proyectos de desarrollo local impulsados desde instituciones públicas de investigación a partir del diseño y aplicación de una tipología específica. Metodología: La investigación, de tipo cualitativo, está basada en dos estudios de caso que involucraron entrevistas en profundidad a informantes clave, revisión documental y trabajo de campo en clave investigación-acción participativa. Para el análisis, se recurrió a un abordaje teórico-metodológico basado en la sociología de la tecnología que propone indagar el modo en el que sociedad y tecnología se co-construyen mutuamente. Resultados: El análisis de dos estudios de caso permitió identificar dos trayectorias de participación social diferentes. En el primero, su buscó realizar una experiencia de participación amplia, pero derivó una forma de control experto. En el segundo, el inició con control experto, pero participación se amplió e intensificó a lo largo del proceso. Conclusiones: El trabajo concluye con algunas reflexiones sobre cómo operan las dinámicas participativas en la promoción de procesos de aprendizaje interactivo y construcción de capacidades en proyectos científico-tecnológicos para desarrollo local.
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