Views on Interactive E-Book Use in Science Education of Teachers and Students Who Perform E-book Applications

Bilisim ve iletisim teknolojilerinde gelisime paralel olarak fen bilimleri ogretim programlarina ve ders ortamlarina teknoloji entegrasyonu yapilmaya baslanmis ve kitaplarin teknoloji destekli ogretime uyumlu hale getirilerek Milli Egitim ve ilgili kuruluslar tarafindan egitsel e-icerikler olusturulmaya baslanmistir. Bu duruma paralel olarak yapilan calismada, uygulamalari gerceklestiren ogretmen ve ogrencilerin etkilesimli e-kitaba iliskin goruslerinin alinmasi amaclanmistir. Durum calismasina uygun olarak gerceklestirilen bu arastirma, Bursa ilindeki uc farkli ortaokulda gorev yapan uc ogretmen ve onlarin siniflarinda ogrenim goren 71 ogrenci ile surdurulmustur. Calismada HTML formatinda hazirlanan etkilesimli e-kitap arastirmaci tarfindan gelistirilmistir. Veri toplama araci olarak ogrenci gorus formu, ogrenci gorusme formu ve ogretmen gorusme formu kullanilmistir. Elde edilen veriler icerik ve betimsel analize uygun olarak analiz edilmistir. Ogretmenlerden elde edilen bulgularda; etkilesimli e-kitabin ogretmenler tarafindan begenildigi, faydali bulundugu anlasilmistir. Bu durumun temel nedeninin; etkilesimli e-kitabin duzenli, sistemli ve kazanimlara paralel olarak asamali bir sistem seklinde hazirlanmasindan kaynaklandigi dusunulmektedir. Bununla birlikte yapilan calismada ogrencilerin etkilesimli e-kitabi begendikleri ve guzel bulduklar ifade etmislerdir. Bu baglamda farkli fen konularinda benzer etkilesimli e-kitap orneklerinin olusturulabilegi soylenebilir.